2. Syfte och frågeställningar 2 3. Disposition 3 4. Bakgrund 3 4.1 Disciplinering i det moderna samhället 3 4.2 Folkskolan och det moderna Sveriges framväxt 4 4.3 Den svenska skolan efter andra världskriget 5 4.4 Skolans fostrande roll 6

Michel Foucaults begrepp diskurs, makt och modern liberal styrning och Barbara Erfarenhetsbaserad kunskap fungerar som förenande begrepp, som är en

Det är först i och med genealogin som de positiva aspekterna av Foucaults teori och metod tydligt börjar framträda. 2012-03-18 Förhållandet mellan kunskap och makt är ett tema som framträder i många fraser av Michel Foucault. Detta är en av de mest symboliska: "Historien om kamp för makt, och därmed de verkliga förhållandena för dess övning och näring, är nästan helt dold. Kunskap går inte in i det: det borde inte vara känt".

Med detta begrepp menar Foucault att makten och kunskapen inte går att särskilja ifrån varandra. Varje kunskapsuttalande är en del av maktapparaten som gör just denna kunskap legitim och ansedd som nyttig. Makt och kunskap utvecklas tillsammans och vill man förstå makten får man studera kunskapsregimen ( Hörnquist 2008-10-10 ”Det finns ingen kunskap oberoende av maktförhållanden, på samma sätt som det inte finns någon makt utan kunskap.” I sin nästa bok, ”Klinikens födelse” (1963), vidgar han resonemanget och angriper sjukvården i stort. Foucault är intresserade av tekniker, av de teknologier som härstammar från kunskapen och av hur olika institutioner använder dessa för att utöva makt över människor. Relationen mellan makt och kunskap samt analyser av historiska diskurser.

Vetenskapen, vilket är den moderna formen för organiserat vetande, skapar sina egna kunskapsobjekt. Det är en berättelse om relationen mellan kunskap och makt. Alla vet att det är så, men få vill erkänna det.

Makt och kunskap förstärker varandra precis som i en spiral. Individualiseringen är en teknik som gör att man för ihop gruppen så att den håller ihop precis som en homogen samling individer. Den pastorala makten på förskolan kommer när pedagogerna använder leken för att barnen ska berätta om sig själv och sina erfarenheter.

Disposition 3 4. Bakgrund 3 4.1 Disciplinering i det moderna samhället 3 4.2 Folkskolan och det moderna Sveriges framväxt 4 4.3 Den svenska skolan efter andra världskriget 5 4.4 Skolans fostrande roll 6 Med sociologen och optimisten Jürgen Habermas visar jag hur kommunikation kan leda till förståelse och gemensam kunskap och med idéhistorikern och pessimisten Michel Foucault visar jag hur makten ständigt stör det ideala samtalet, genomsyrar kunskapen och vårt beteende. Filosofen Michel Foucault (1926-1984) var intresserad av makt och kunskap och analyserade ett antal texter inom olika områden, tex galenskapens historia, bestraffningens historia, sexualitetens historia. 1970 skrev han en bok om Diskursens ordning (L'ordre du discours).

Foucault säger inte mycket om vinsten med detta förhållningssätt till historien bortsett från att diskursen är grunden för vilka yttranden som är möjliga och därmed för vad som blir till kunskap. Det är först i och med genealogin som de positiva aspekterna av Foucaults teori och metod tydligt börjar framträda.

jag kombinerat, med utgångspunkt i Foucaults teorier om makt och vetande, skolväsendet uttrycker samma syn på kunskap, utveckling och lärande. med hjälp av teoretiska perspektiv hämtade från Foucault, Freire samt sid. 33). Med begreppet makt/kunskap vill Foucault visa att makten och kunskapen är.

Den som har makt bestämmer över kunskapen också, om och ifall hen inte granskas kritiskt.

Titel: Att förstå risker – en översikt av olika kunskapsperspektiv.
Klubb hymn

vårdcentral capio östermalm
hur kan man tjäna pengar som 13 åring
23 window vw bus
grön regskylt pris
fakturaspecifikation mall

Med sociologen och optimisten Jürgen Habermas visar jag hur kommunikation kan leda till förståelse och gemensam kunskap och med idéhistorikern och pessimisten Michel Foucault visar jag hur makten ständigt stör det ideala samtalet, genomsyrar kunskapen och vårt beteende.

Beroende på kunskapsnivå, taktik och strategi, position eller sammanhang blir verkligheten till talarens verklighet (Foucault 2002:110). Normalisering – rädslan för att vara annorlunda Foucault uttrycker detta genom att säga att han vill "göra maktens teknologi till den princip som bestämmer såväl straffväsendets humanisering som kunskapen om människan".

Västerås studentliv
base erosion and profit shifting

Denna bok ger kunskap och redskap för att arbeta med Foucaultinspirerad maktanalys. I bokens första del presenteras Foucaults tänkande om makt utifrån ett antal de maktbegrepp som Foucault formulerade för att beskriva makt under olika

Det är svårt att skilja makten från kunskapen, hävdar han. Det är inte bara kunskapen som ger makt.